女兒揹著包包打算出門:「忽然想吃脆脆的肯德基炸雞。」
我:「好，吃得開心喔。」
女兒:「喔，不，我打算帶回來吃。」
我:「帶回來就不脆了。」
女兒:「那裏油油的，我想回來吃。」
好想再說一次「帶回來就不脆了」，但是依據阿德勒課題分離的原則，即使她所做的決定違背初衷，讓自己吃不到脆脆的炸雞，那是屬於她的選擇，既然他已經決定了，我就無權干涉。
勒住舌頭。忍耐。
過一會兒，女兒出門買炸雞回到家，炸雞放在桌上，又轉頭去忙別的事了。
我心裡有一百個問題不是因為想吃脆脆的肯德基炸雞走很遠很遠去買的嗎? 買回家變不脆已經夠糟了，不馬上吃不就潮掉了嗎?
我忍不住問:「妳不先吃嗎?」
女兒:「手上有事，忙完會吃。」
我終於大叫 :「可是這樣就不脆了丫!」
女兒也回我:「可是這樣菜就黃掉了，壞掉了，爛掉了。」
語畢，我和女兒同時大笑，
我們倆之所以大笑是因為前幾天我寫了一篇文章描述課題分離: 一位媽媽煮好飯要女兒吃，女兒說等一下。媽媽說等一下菜就黃掉了，壞掉了，爛掉了，堅持要她馬上吃，言語之間一來一往，女兒就作勢要跳樓。
幾乎所有的父母看到兒女做了不合邏輯的決定，都會超級想要糾正的。
我也不例外。
不同的是我在過程中不斷覺知自己，試圖克制自己不去撈過界。即使後來克制不住，崩潰插手被孩子吐槽，也馬上知道要收手認錯。
這給了孩子好的身教。與人相處時要不斷的覺察，盡己所能的勒住自己的舌頭和自己的心，不跨越界線。即使沒控制好，撈過了界，也知道要馬上道歉，不以愛為名，讓凱薩的歸凱薩，上帝的歸上帝。
這個事件也可以看出全家共讀的好處。
透過共讀阿德勒的課議題分離，家人間有了尊重彼此界線的共識和語言，即使擦槍走火踩到對方，仍會因為有這份共同的了解而願意用幽默來化解衝突。
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---郭葉珍的《我們，相伴不相絆》-----
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